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高职生化分离技术课程教学内容和教学方法改革:教学内容和教学方法的关系
连续铸钢课程的教学内容与教学方法改革
摘要：针对连续铸钢课程抽象难学的特点，在教学内容和教学方法进行了一定的改革，包括根据专业面向加强针对性较强的教学内容和多媒体动画展示，开设相关的实践课程、改进教学环节、采用启发式教学等。这些改革不但使教学内容的安排更加合理，课时的利用更加有效，而且充分调动了学生的积极性，在提高课堂教学质量上受到了良好的效果。
关键词：连续铸钢；教学内容；教学方法；改革
连续铸钢是 极 冶金工程、轧钢专业、 们 机械专业等与钢铁行业 郡 相关的专业课，随着钢 沽 铁工业的飞速发展，促 缚 进了连铸技术和轧制技 癌 术的发展，连续铸钢技 府 术和轧制技术相融合构 助 成了现代钢铁企业结构 嘱 优化发展的方向。连续 集 铸钢作为冶金工程专业 稍 的专业基础课，开设的 预 专业从最初的冶金工程 蛹 到国际学院的轧钢专业 邓 选修课，选用的教材均 胁 为贺道中主编 XX 版《 辕 连续铸钢》，该书讲授 唁 内容为连铸基本理论， 靴 以及连铸技术和轧制技 抵 术的发展，导致讲授内 栈 容不够深入，学生在学 释 习过程中只处于了解水 浴 平，并没有真正掌握问 出 题的实质。传统的借助 磷 于重复强调概念和板书 成 图片教学的方法容易使 匀 得学生感到烦琐、枯燥 拢 、乏味，进而对课程学 粹 习失去兴趣，教学难以 枝 达到预期的效果。针对 曲 上述问
题，我们认为在 渔 开设该课程的时候，教 署 师应该根据学生的专业 践 需要，针对实际生产中 波 的应用，对相关的连续 秒 铸钢原理讲透、讲懂， 战 使不同专业的学生能够 芯 在较短的时间里掌握重 刹 要有价值的知识点，深 连 入透彻的认识相关问题 膊 。同时教学方法要具有 矮 新颖性、多样性、趣味 腿 性，可以利用多媒体课 诸 件，来充分激发学生的 低 学习积极性。
一、课程 疡 教学内容改革
随着 姑 钢铁行业科技进步的快 缘 速发展，连续铸钢在冶 煎 金工程、轧钢专业等专 催 业教学中越来越重要， 穷 因此在课堂教学上要强 躁 调其为专业服务的特点 道 。在课堂教学上要重点 牟 讲授基本理论，根据授 勉 课专业、学时的不同调 亚 整教学内容，注重教学 心 内容的针对性，做到以 声 下几点：
（一）增 枯 强与专业关系密切的内 鸳 容，对于不同的专业， 锐 采取侧重点不同的原则 钱 ，讲授专业基础理论外 纸 ，将连续铸钢课程的最 假 新技术发展，钢铁企业 镁 的一些新工艺新技术讲 拉 授给学生，让学生深刻 懦 领会世界钢铁工艺发展 禾 的趋势，同时针对不同 锗 的专业要求调整授课内 选 容。我们主张授课教师 厌 应该根据本课程的地位 倘 、特点、专业应用，收 朽 集和积累教学素材，并 湍 善于结合课程知识及现 吭 实生活或工厂实际进行 薪 思考和研究，以便能够 釉 在课程教学的不同章节 织 引入相应的具有一定思 霍 考深度的事例。
（ 被 二）紧密结合冶金工程 门 、轧钢专业等专业最新 漓 技术
补充有关内容。王 术 宝峰教授带领的研究团 批 队长期从事连续铸钢方 斧 面的科研工作，取得了 枕 一批高水平的科研成果 募 ，我们将这些研究成果 幢 有意识的融入课堂教学 惟 ，以进一步充实和丰富 解 教学内容，例如小方坯 哄 连铸机的二冷设计、连 须 铸机结晶器电磁搅拌等 镍 等。
（三）充分发 谊 挥实践环节的作用。本 重 课程的实践教学环节主 亿 要是课程设计和毕业实 叠 习，通过课程设计来对 囚 学过的理论知识进行验 碰 证和培训总体工艺的思 弧 考能力，进一步培养他 晶 们具有一定的独立进行 澈 科学实践的能力。
按 实践教学环节的另一重 许 要部分是加强与计算机 贞 的结合应用。现代连续 勇 铸钢工艺采用计算机自 摇 动控制，设备设计制造 巨 图纸全部采用计算机绘 迂 制，教师在黑板上演示 涂 多媒体和使用 flas 辕 h 动画展示可以给学生 蘸 更直观更清楚的认识， 引是学生感性理解连续铸 吃 钢工艺过程的有力工具 湃 。
连续铸钢课程在 夺 经过这样的调整之后， 成 教学内容的安排更加合 酝 理，课时利用更加有效 肮 ，充分调动了学生学习 诵 该课程的积极性，在提 腹 高课堂教学质量上收到 接 了较好的效果。
二、课 询 程教学方法的改革 （一 贼 ）改进教学环节，提高 猿 教学质量
1、在授 慑 课前，教师要根据学生 英 的特点、专业面向进行 妻需求分析，再对课堂教 产 学过程进行初步设计， 密 编制教案。
2、教 嚼 师在上完每节课后，及 晕 时总结上课情况、教学 璃 内
容的安排情况、学生 吵 理解的情况、课件存在 钟 的问题、学生的要求和 斥 建议等，及时调整教学 页 进度、教学内容，做出 尹 更合理安排，同时处理 崔 好传授知识与能力培养 德 、课堂讲授与学生自学 爆 的关系等，让学生们具 屿 有学习主动性。
3 臃 、教师在上完课后应布 宜 置一定量的作业，注意 申 选择典型的、综合性的 逛 习题，要求学生保质保 讽 量的独立完成。
4 择 、教研组要定期对课堂 乏 教学效果进行测试与评 美 价，将结果及时反馈到 循 授课教师，以便教师及 端 时对教学内容和方法进 秋 行调整与改进。
（二）
缉 采用启发式教学
以 谢 学生为中心，从工厂实 祈 际出发，启发学生思维 再 ，有针对性的按照课程 敷 的重点、难点，分层次 苑 设问，引导，调动学生 偿 主动学习的积极性。事 雨 实证明，这种目的明确 晓 、灵活多变的教学方式 顿 很受学生欢迎，有效地 狙 提高了学生的学习自主 淤 性，培养了学生的创新 寅 意识。
（三）采用板书 辙 与多媒体相结合的教学 怖 手段
传统课程教学 誉 手段一直是黑板+粉笔 揭 的单调形式，教师只能 慕 运用语言、文字作为信 阳 息载体，向学生传授知 哲 识，学生处于被动接受 与 的地位，影响了学习效 职 果。为此，教师应该采 声 用多媒体教学手段，将 谚 文字、图片、声音、动 赃 画融为一体，利用图文 孕 并茂、形象生动的情景 予 式教学环境，将传统教 蔫 学中枯燥、抽象，用单 佩 一文字和图形讲解难以 与 理解的
概念变得生动具 疙 体，令学生耳目一新， 夷 印象深刻，加深对课程 冉 内容的理解和记忆，同 虚 时激发学生的学习兴趣 冯 ，节省了板书时间，提 蹬 高了授课效率，取得了 湿 传统教学手段所不能达 凯 到的效果。然而多媒体 谢 教学在加强学生的领悟 贞 能力、启发思维方面有 选 其不利的方面，并且教 毗 师在把握课堂节奏、学 玉 生记笔记方面有一定的 草 困难。
三、课程教学方 恤 法的改革
改革后的 休 课程考试包括成绩考核 国 和试卷分析，期末考试 甲 采取开卷的方式进行， 侄 结合平时的小测试。为 淘 了全面了解教与学的情 胰 况，教研组制定了试卷 蜒 分析基本框架，为提高 亮 教学质量、改进教学方 眶 法与手段提供了依据与 梆 帮助。
综上所述， 爱 经过我们长期的教学改 颇 革研究，课程教学内容 胶 的设置和教学方法的改 察 进，符合冶金、成型等 三 专业的培养要求，获得 觅 了广大师生的一致好评 驰 ，有效地改善了该课程 殷 抽象、学生厌学的现象 珊 。
参考文献：
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