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优秀中青年教师培养计划实施方案
优秀中青年教师培养计划实施方案 优秀中青年教师培养计划实施方案 一、指导思想 根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX～2020 年）》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领 酶 和带动全区优秀中青年教师的成长，带出 嘭一支师德修养高、教育理念新、教学能力 婢 强、教育科研意识与实践能力强的教师队 嵩 伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和 噩 率先发展，提供有力的人才和智力支持。
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二、工作思路 “特级教师导师团”将 予 立足“按需培训、立足教学、强化实践、 浍 开放合作”的工作思路进行培训。
—— 按需培训。在对学员的实际需求和专业发 咦 展进行调研的基础上，从基地校的实际情 瀛 况出发，开发设计培训的相关模块，切实 涿 帮助他们解决教学管理中的实际问题，确 敫 保学
以致用。
——立足教学。以帮助和 ① 指导基地校数学转变观念、充实理论、改 进方法、提高教学管理能力为着力点和落 旃 脚点，在理论学习、导师指导、基地实践 ‰ 等环节，关注教学管理、研究教学管理、 剥 改进教学管理，切实达到提高教学管理质 量的目的。
——强化实践。本着实践锻 明 炼与理论学习有机结合的原则，避免理论 渭 学习与实践研究“两张皮”。安排多样化 告 的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。
学员通过“理论学习——实践锻炼——反 思提高——（再）理论学习——（再）实 帚践锻炼——（再）反思提高”的过程，总 沌 结提炼出有效的教学管理经验。
——开 放合作。在培训过程中，通过教学观摩、 ┊ 集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻 敫 炼等方面，均实行对内、对外全面有序开 祉 放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资 源。
三、培训目标 培养计划的总体目 标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教 腼 学观，增强其教育教学的科研能力，提升 两 其综合素养，为其发展为专家型名师奠定 郝 基础。
培养计划的具体目标：
——进 投 一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想 渺 素质和创新素质。
——使优秀中青年教 埔 师确立现代教育教学理念，增强教育教学 瑜 管理能力，掌握现代教育教学管理与研究 锴 的技术方法。
——使优秀中青年教师具 锞 有战略、理性思维和世界眼光。
——使 接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进 ︴ 的教学管理和教育教学理念、宽广的视野 、结构科学的素养、创新的意识和能力、 领 进一步优化的教学管理和教育教学经验。
——其中若干名接受培训的优秀中青年 际 教师取得创新性、应用性、推广性的高水 忾 平教学管理或教育教学成果，成果得到同 眨 行认同。
四、培训方式 “优秀中青年 然 教师培养计划”全程两年，分为三个学段 撼 。每一学段都有明确学习目标、任务、要 恤 求和评价。考评结果作为下一阶段分层个 妮 性化培养的依据。培养全程为每位学员建 盲 立详实的成长档案，记录学员各个学段的 发展状况。
各学段的培训方式与内容如 奘 下：
在培训的三个学段，均为学员配备 吡 指导教师，在课题研究、学术论文的选题 侈 及撰写、教学管理经验的总结及提炼等
方 刁 面对学员进行“一对一”指导。
（一）
椽 研修学习学段 .理论引领：聘请本市数 遄 学领域最出色的专家讲学，让学员听到一 髭 流专家的讲座，使学员了解最新研究成果 ㄎ 。
教学管理和教学是理论引领的重要方 蝈 面，分为以下三个模块：
教育形势与动 我 态：国外基础教育课程改革形势与动态， 我国基础教育课程改革现状与问题解析， 周 等； 基础理论：前沿教学理论与实践， 辫 现代教学管理理论与实践模式，从研究学 棕 生出发构建学校教育教学工作体系，等； 应用研究分享：教师专业发展研究，教师 ブ 专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划 盏 ，优秀教师的培养与管理，优化教学评价 惯 及提高教学质量，开展校本教研及撰写研 瘸 究方案，校本研究与教师发展，学校科研 瞄 创新等。
2.基地学习：组织学员结合 恶 专题学习，增进感性认识，加速理论内化 哦 。
3.课题研究：围绕着教学或教学管 钆 理等，帮助指导学员确立一项课题，导师 蠛 指导学员边学习、边实践、边研究。
4 .自主研修：提供书目，要求学员自己读 浮 书、思考，引
导学员把读书与工作有机结 蜢 合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表 智 。
5.博客论坛：建立“南开区优秀中 淄 青年教师培养计划”网站，随时提供课程 枚 资源供学员自主学习；开通学员个人博客 葭 ，便于学员随时反思、研讨和交流。
组 攘 织学员围绕教育改革与发展中的热点、难 凌 点问题进行研讨；引导学员针对自己教学 ゴ 管理中的难点问题进行研讨交流。
6. ｉ 阶段评估：组织导师团成员根据学员提交 捃 的个人发展记录、实践成果、学员学习表 现等进行综合评估。考评结果作为深度培 侯 养学段分层个性化培养的依据。
（二）
综合培养学段 .典型示范：聘请在全市 邗 有较高知名度的专家结合其示范课例进行 勘 案例教学，深度剖析成功之道，给学员提 蠕 供与知名专家对话、沟通的平台。
提供 递 典型案例，引导学员运用相关理论对案例 隐 所提供的事实进行理性思考；学员从自己 的管理实践中选择典型案例，提供给学员 挛 研讨。
2.教育考察：组织学员到教育 呖 发达地区，进行深度考察，学习全国先进 掬 的教学理念。
3.论坛研讨：举办优秀 中青年教师论坛，围绕国内的著名教育家 痤 、知名学校及教育教学理论与实践中的热 砼 点、难点问题等进行研讨，给学员提供对 岸 话、交流与碰撞的平台。
4.成果发表 产 与课题研究：指导学员围绕其在教学管理 中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术 哪 论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志 ⑦ 上发表。
指导教师继续指导学员进行课 纟 题研究。
5.自主研修：继续组织、指 阝 导学员自主研修。
6.博客论坛：继续 厕 组织学员围绕教育改革与发展中的热点、 η 难点问题进行研讨；继续引导学员针对自 嵊 己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
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7.阶段评估：组织专家根据学员提交 耗 的个人发展记录、实践成果、学术成果、 茕 课题研究成果、学员学习表现等进行综合 评估。考评结果作为深化提升学段分层个 性化培养的依据。
（三）深化提升学段 .提炼总结教学管理经验：组织专家围绕 稠 学员的教学管理经验进行系统提炼和总结 结 ，为学员进一步发展指明路径，为学员成 况 长为全市专家型名师奠定基础。
2.成 豁 果发表与课题研究：继续指导学员围绕其 丛 在教学管理中遇到的难点及教育热点问题 述 等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响 旮 的报刊杂志上发表。
3.自主研修：继 霈 续组织、指导学员自主研修。
4.博客 论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展 ¨ 中的热点、难点问题进行研讨；继续引导 截 学员针对自己的教学管理中的难点问题进 圜 行研讨交流。
5.结业评估：组织专家 根据学员提交的个人发展记录、实践成果 避 、学术成果、课题研究成果、学员学习表 宁 现等进行综合评估。
（四）资金项目管 カ 理 根据“特级教师导师团”确定的目标 溪 和任务，本着“让每一分钱都发挥出最大 橇 效益”的原则，将专项资金投向课程开发 鞴 、导师指导、挂职学习等培训项目中。
优秀中青年教师培养计划实施方案
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目
录 1. 优秀中青年教师培养计划实施方案 2. 个人新学期工作计划 3. 20xx 年大学美术教师工作计划
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优秀中青年教师培养计划实施方案 一、指导思想 根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____～____年）》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路 “特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。
——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。
——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。
——强化实践。本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。学员通过“理论学习——实践锻炼——反思提高——（再）理论学习——（再）实践锻炼——（再）反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。
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——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。
三、培训目标 培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。
培养计划的具体目标：
——进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。
——使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。
——使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。
——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验。
——其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到同行认同。
四、培训方式 “优秀中青年教师培养计划”全程两年，分为三个学段。每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层个性化培养的依据。培养全程为每位学员建立详实的成长档案，记录学员各个学段的发展状况。
各学段的培训方式与内容如下：
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在培训的三个学段，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导。
（一）研修学习学段 1.理论引领：聘请本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到一流专家的讲座，使学员了解最新研究成果。
教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块：
教育形势与动态：国外基础教育课程改革形势与动态，我国基础教育课程改革现状与问题解析，等； 基础理论：前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，从研究学生出发构建学校教育教学工作体系，等； 应用研究分享：教师专业发展研究，教师专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划，优秀教师的培养与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及撰写研究方案，校本研究与教师发展，学校科研创新等。
2.基地学习：组织学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论内化。
3.课题研究：围绕着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项课题，导师指导学员边学习、边实践、边研究。
4.自主研修：提供书目，要求学员自己读书、思考，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表。
5.博客论坛：建立“南开区优秀中青年教师培养计划”网站，随时提供课程资源供学员自主学习；开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和交流。
组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
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6.阶段评估：组织导师团成员根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深度培养学段分层个性化培养的依据。
（二）综合培养学段 1.典型示范：聘请在全市有较高知名度的专家结合其示范课例进行案例教学，深度剖析成功之道，给学员提供与知名专家对话、沟通的平台。
提供典型案例，引导学员运用相关理论对案例所提供的事实进行理性思考；学员从自己的管理实践中选择典型案例，提供给学员研讨。
2.教育考察：组织学员到教育发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学理念。
3.论坛研讨：举办优秀中青年教师论坛，围绕国内的著名教育家、知名学校及教育教学理论与实践中的热点、难点问题等进行研讨，给学员提供对话、交流与碰撞的平台。
4.成果发表与课题研究：指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
指导教师继续指导学员进行课题研究。
5.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
6.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
7.阶段评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深化提升学段分层个性化培养的依据。
（三）深化提升学段
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1.提炼总结教学管理经验：组织专家围绕学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员进一步发展指明路径，为学员成长为全市专家型名师奠定基础。
2.成果发表与课题研究：继续指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
3.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
4.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己的教学管理中的难点问题进行研讨交流。
5.结业评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。
（四）资金项目管理 根据“特级教师导师团”确定的目标和任务，本着“让每一分钱都发挥出最大效益”的原则，将专项资金投向课程开发、导师指导、挂职学习等培训项目中。
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个人新学期工作计划 又一年已经结束，新的一年即将开始。在这个时刻有效的为自己制定一个工作计划，能使自己在新的一年中更好的工作。以下四个方面就是我____年的个人工作计划，希望各们领导，各位同仁批评指正，并加以监督。
一、思想政治 首先必须始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。特别要注意结合十七大的重要精神，领悟党的方针政策，体会党的教育精神，从而为努力培养出符合建设新时期中国特色的社会主义的一代新人。
其次要注重个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要注意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的教师。
三是要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。
四是要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览相站，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
再者必须向老教师虚心求教，汲取他人的宝贵经验，活学活用到教学中来。甚至要不耻下问，深入学生，体会他们的学习认识和接受能力，从而更好的服务于教学。
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三、课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的 40 分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，____年个人工作计划备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现专业特色，用内容代替老师的指令，求知欲就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用多种方法导入新课、用热情贯穿课堂始终、以游戏中解决枯燥的教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习 四、课外活动 学生全面发展并不能局限在课堂之内，课外也是他们的第二课堂，____年个人工作计划本学期我将结合本学科的特点，举办多种课外活动，成立本学科的兴趣小组，一方面充实他们的精神生活，另一方面也在娱乐中领悟学习方法，激发他们的学习兴趣。
XX 年年是工作繁忙的一年，是播种的一年，____年是收获的一年，是检验XX 年年成果的一年，我将在 XX 年年的基础上再上一层楼，为中国的教育事业尽我自己的一份力。
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20xx 年大学美术教师工作计划 新的一学期又开始了,本学期我的教学任务是五年科学和二年美术.五年科学是我第一次接触的新学科,而二年美术是我已经教过一遍的旧学科. 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习;小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力,感知力,想象力,表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展.新教育培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,情感体验,注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益.为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我拟定了如下计划: 抓好常规教学. 1,认真备课,做到重难点突出,简明条理,课后分析评价恰当. 2,充实课堂容纳量,充分利用好教学时间. 加强自身建设. 从目前教育发展的要求出发,认真开展"两学"(学习业务和政治),进一步提高师表形象.具体做法是: 1,坚持参加集体学习,并与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》,《教师法》,《新课程改革指导》,及各类业务书籍为主,借鉴先进经验,树立创新意识. 2,在学习中学会反思,改进自我.进一步规范教育言行,不迟到,不早退,维护集体利益,不做有损学校声誉的事. 三,关注学优生,进行培优训练 加强对尖子生的培养,发展学生的学科兴趣及个性特长.积极组织学生参加全国,省,市各种比赛活动,丰富学生的校园生活.总之我将严格要求自己,不断提高业务水平,做一名合格的美术教师.
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在科学课方面为了能尽快熟练本学科的授课技巧,我也做了如下的计划: 课前准备:备好课. 认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好. 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施. 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动. 课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意. 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重. 积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平. 走进 21 世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.
优秀中青年教师培养计划实施方案
优秀中青年教师培养计划实施方案
8 优秀中青年教师培养计划实施方案 一、指导思想
根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育 渔 系统特级教师的辐射作 嘲 用，引领和带动全区优 苫 秀中青年教师的成长， 翻 带出一支师德修养高、 亿 教育理念新、教学能力 须 强、教育科研意识与实 拐 践能力强的教师队伍， 病 为本区教育的科学发展 剂 、和谐发展和率先发展 宰 ，提供有力的人才和智 肄 力支持。
二、工作思路 戍
“特级教师导师团 岔 ”将立足“按需培训、 诌 立足教学、强化实践、 似 开放合作”的工作思路 代 进行培训。
——按 擦 需培训。在对学员的实 苇 际需求和专业发展进行 泽调研的基础上，从基地 缆 校的实际情况出发，开 淫 发设计培训的相关模块 养 ，切实帮助他们解决教 硝 学管理中的实际问题， 统确保学以致用。
— 晾 —立足教学。以帮助和 睬 指导基地校数学转变观 掐 念、充实理论、改进方 酪 法、提高教学管理能力 爱 为着力点和落脚点，在 王 理论学习、导师指导、 涉 基地实践等环节，关注 锗 教学管理、研究教学管 效 理、改进教学管理，切 虏 实达到提高教学管理质 侧 量的目的。
——强 鸡 化实践。本着实践锻炼 原 与理论学习有机结合的 襟原则，避免理论学习与 急 实践研究“两张皮”。
仟 安排多样化的实践锻炼 乳 ，有效提升学员的实际 臼 能力。学员通过“理论 抱 学习——实践锻炼—— 啃 反思提高——理论学习 另 ——实践锻炼——反思 堕 提高”的过程，总结提 幽 炼出有效的教学管理经 乘 验。
——开放合作 椅 。在培训过程中，通过 熔 教学观摩、集体会诊、 辛 网上咨询、课题研究、 页 基地锻炼等方面，均实 贞 行对内、对外全面有序 形 开放，并制定灵活的措 狰 施，吸收各种优质资源 邓 。
三、培训目标
培 涉 养计划的总体目标：帮 捆 助优秀中青年教师树立 茅 科学教育教学观，增强 柳 其教育教学的科研能力 蜒 ，提升其综合素养，为 根 其发展为专家型名师奠 椰 定基础。
培养计划的具 狞 体目标：
——进一 崭 步提高优秀优秀中青年 毖 教师的政治思想素质和 萧 创新素质。
——使 泪 优秀中青年教师确立现 架 代教育教学理念，增强 拱
教育教学管理能力，掌 釉 握现代教育教学管理与 术 研究的技术方法。
位 ——使优秀中青年教师 半 具有战略、理性思维和 雁 世界眼光。
——使 早 接受培训的优秀中青年 辕 教师普遍具有先进的教 笺学管理和教育教学理念 秦 、宽广的视野、结构科 宴 学的素养、创新的意识 荣 和能力、进一步优化的 西 教学管理和教育教学经 鸳验。
——其中若干 空 名接受培训的优秀中青 处 年教师取得创新性、应 凝 用性、推广性的高水平 禁 教学管理或教育教学成 俞 果，成果得到同行认同 佣 。
四、培训方式
“ 雄 优秀中青年教师培养计 借 划”全程两年，分为三 壹 个学段。每一学段都有 轰 明确学习目标、任务、 桑 要求和评价。考评结果 翅 作为下一阶段分层个性 弃 化培养的依据。培养全 净 程为每位学员建立详实 株 的成长档案，记录学员 员 各个学段的发展状况。
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各学段的培训方式与内 朴 容如下：
在培训的 帐 三个学段，均为学员配 攀 备指导教师，在课题研 肢 究、学术论文的选题及 认 撰写、教学管理经验的 也 总结及提炼等方面对学 扼 员进行“一对一”指导 怎 。
研修学习学段
1 兑 .理论引领：聘请本市 巧 数学领域最出色的专家 型 讲学，让学员听到一流 糖 专家的讲座，使学员了 芯 解最新研究成果。
咬 教学管理和教学是理论 弹 引领的重要方面，分为 歉 以下三个模块：
教 荧 育形势与动态：国外基 刁 础教育课程改革形势与 可 动态，我国基础教育课 磷 程改革现状与问题解析 奶 ，等；
基础理论：
霄 前沿教学理论与实践， 神 现代教学管理理论与实 聚 践模式，从研究学生出 凶 发构建学校教育教学工 哦 作体系，等；
应用 虾 研究分享：教师专业发 畦 展研究，教师专业成长 饲 与幸福人生，教师职业 拯 生涯规划，优秀教师的 惹 培养与管理，优化教学 拂 评价及提高教学质量， 逢 开展校本教研及撰写研 尚 究方案，校本研究与教 启 师发展，学校科研创新 迹 等。
2.基地学习 粹 ：组织学员结合专题学 赣 习，增进感性认识，加 曳 速理论内化。
3. 酮 课题研究：围绕着教学 罩 或教学管理等，帮助指 赎 导学员确立一项课题， 朴 导师指导学员边学习、 循 边实践、边研究。
巩 4.自主研修：提供书 呆 目，要求学员自己读书 煞 、思考，引导学员把读 破 书与工作有机结合，并 尖 把读书的感悟思考在博 杨 客论坛发表。
5. 急 博客论坛：建立“南开 激 区优秀中青年教师培养 蛀 计划”网站，随时提供 嘉 课程资源供学员自主学 哥 习；开通学员个人
博客 亮 ，便于学员随时反思、 起 研讨和交流。
组织 拭 学员围绕教育改革与发 沂 展中的热点、难点问题 芜 进行研讨；引导学员针 竟 对自己教学管理中的难 桥 点问题进行研讨交流。
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6.阶段评估：组 迸 织导师团成员根据学员 坡 提交的个人发展记录、 蓉 实践成果、学员学习表 仅 现等进行综合评估。考 吝 评结果作为深度培养学 询 段分层个性化培养的依 生 据。
综合培养学段
袍 1.典型示范：聘请在 猪 全市有较高知名度的专 且 家结合其示范课例进行 开 案例教学，深度剖析成 附 功之道，给学员提供与 粟 知名专家对话、沟通的 扭 平台。
提供典型案 念 例，引导学员运用相关 挟 理论对案例所提供的事 出 实进行理性思考；学员 绰 从自己的管理实践中选 址 择典型案例，提供给学 凤 员研讨。
2.教育 肚 考察：组织学员到教育 匆 发达地区，进行深度考 盅察，学习全国先进的教 氯 学理念。
3.论坛 雄 研讨：举办优秀中青年 珍 教师论坛，围绕国内的 鲸著名教育家、知名学校 燃 及教育教学理论与实践 疙 中的热点、难点问题等 侵 进行研讨，给学员提供 修 对话、交流与碰撞的平 诫台。
4.成果发表 亏 与课题研究：指导学员 姑 围绕其在教学管理中遇 缘 到的难点及教育热点问 券 题等撰写学术论文，并 骤 帮助其
在国内有影响的 主 报刊杂志上发表。
指导 氦 教师继续指导学员进行 予 课题研究。
5.自 扁 主研修：继续组织、指 莹 导学员自主研修。
继 6.博客论坛：继续组 翘 织学员围绕教育改革与 偏 发展中的热点、难点问 商 题进行研讨；继续引导 硼 学员针对自己教学管理 牺 中的难点问题进行研讨 窑 交流。
7.阶段评 唬 估：组织专家根据学员 酗 提交的个人发展记录、 粥 实践成果、学术成果、 染 课题研究成果、学员学 题 习表现等进行综合评估 隶 。考评结果作为深化提 碎 升学段分层个性化培养 函 的依据。
深化提升学段 巴
1.提炼总结教学 番 管理经验：组织专家围 赐 绕学员的教学管理经验 酗 进行系统提炼和总结， 廓 为学员进一步发展指明 涤 路径，为学员成长为全 实 市专家型名师奠定基础 脏 。
2.成果发表与 由 课题研究：继续指导学 爵 员围绕其在教学管理中 谭 遇到的难点及教育热点 尽 问题等撰写学术论文， 栽 并帮助其在国内有影响 纲 的报刊杂志上发表。
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3.自主研修：继续 夜 组织、指导学员自主研 用 修。
4.博客论坛 荧 ：继续组织学员围绕教 司 育改革与发展中的热点 酉 、难点问题进行研讨； 艇 继续引导学员针对自己 也 的教学管理中的难点问 喀 题进行研讨交流。
惫 5.结业评估：组织专 诱 家根据学员提交的个人 别 发展记录、
实践成果、 鞘 学术成果、课题研究成 颓 果、学员学习表现等进 柴行综合评估。
资金项目 即 管理
根据“特级教 氏 师导师团”确定的目标 有 和任务，本着“让每一 衷 分钱都发挥出最大效益 炎 ”的原则，将专项资金 搭 投向课程开发、导师指 摔 导、挂职学习等培训项 映 目中。8
优秀中青年教师培养计划实施方案
下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。
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目
录 1. 优秀中青年教师培养计划实施方案 2. 度采购部年度工作计划 3. 幼儿园后勤工作计划年秋季开头
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优秀中青年教师培养计划实施方案 一、指导思想 根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（～年）》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路 “特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。
——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。
——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。
——强化实践。本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。学员通过“理论学习——实践锻炼——反思提高——（再）理论学习——（再）实践锻炼——（再）反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。
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——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。
三、培训目标 培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。
培养计划的具体目标：
——进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。
——使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。
——使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。
——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验。
——其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到同行认同。
四、培训方式 “优秀中青年教师培养计划”全程两年，分为三个学段。每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层个性化培养的依据。培养全程为每位学员建立详实的成长档案，记录学员各个学段的发展状况。
各学段的培训方式与内容如下：
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在培训的三个学段，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导。
（一）研修学习学段 1.理论引领：聘请本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到一流专家的讲座，使学员了解最新研究成果。
教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块：
教育形势与动态：国外基础教育课程改革形势与动态，我国基础教育课程改革现状与问题解析，等； 基础理论：前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，从研究学生出发构建学校教育教学工作体系，等； 应用研究分享：教师专业发展研究，教师专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划，优秀教师的培养与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及撰写研究方案，校本研究与教师发展，学校科研创新等。
2.基地学习：组织学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论内化。
3.课题研究：围绕着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项课题，导师指导学员边学习、边实践、边研究。
4.自主研修：提供书目，要求学员自己读书、思考，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表。
5.博客论坛：建立“南开区优秀中青年教师培养计划”网站，随时提供课程资源供学员自主学习；开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和交流。
组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
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6.阶段评估：组织导师团成员根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深度培养学段分层个性化培养的依据。
（二）综合培养学段 1.典型示范：聘请在全市有较高知名度的专家结合其示范课例进行案例教学，深度剖析成功之道，给学员提供与知名专家对话、沟通的平台。
提供典型案例，引导学员运用相关理论对案例所提供的事实进行理性思考；学员从自己的管理实践中选择典型案例，提供给学员研讨。
2.教育考察：组织学员到教育发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学理念。
3.论坛研讨：举办优秀中青年教师论坛，围绕国内的著名教育家、知名学校及教育教学理论与实践中的热点、难点问题等进行研讨，给学员提供对话、交流与碰撞的平台。
4.成果发表与课题研究：指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
指导教师继续指导学员进行课题研究。
5.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
6.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
7.阶段评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深化提升学段分层个性化培养的依据。
（三）深化提升学段
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1.提炼总结教学管理经验：组织专家围绕学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员进一步发展指明路径，为学员成长为全市专家型名师奠定基础。
2.成果发表与课题研究：继续指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
3.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
4.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己的教学管理中的难点问题进行研讨交流。
5.结业评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。
（四）资金项目管理 根据“特级教师导师团”确定的目标和任务，本着“让每一分钱都发挥出最大效益”的原则，将专项资金投向课程开发、导师指导、挂职学习等培训项目中。
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采购部年度工作计划 时光终于翻到年了,细细回味梳理着已经送走的年,感慨万千，收益颇多!在过去的一年里,总的来说自己成长了不少，认识了很多新朋友，带给了我很多新观念，新的启发！在这一年里,也经历了很多坎坷!我想人生的路就是这样吧，当你经历过了,自己的思想才有新的境界，才能更快的成熟！
首先非常感谢三立为我提供了一次发展的机会。步入三立已三月有余，在各位领导及同事的关心与互助下，逐步对公司有了新的认识，让我在新的环境中开始了新的起点。
这几个月以来，慢慢的从最初的一无所知到渐渐了解公司一些作业流程、规章制度，慢慢融入了三立这个大家庭。一直喜欢用家来形容公司，或许有家的感觉是比较温暖，而个人又容易对家产生依恋和赋于责任感。突然想引用一句话“三立是我家，成功靠大家”。公司是一个团队，只有依靠大家的力量，公司的各项制度才能得以实施，从而走向更高的境界。
在这三个月所接触的工作中，发现了很多弊端，如：
一、的推行过于形式化 很多人把当做一种应付，认为只要拿到一纸证书便万事大吉。而事实，这是一种极端的想法，是一个持续改进质量管理体系的有效性，以满足顾客需求。先前公司形成书面之质量手册、程序文件、作业指导书亦不少，但是大多徒于形式，未并真正执行。且大部份文件并不适宜公司目前状况，尚没有有效利用。而导致在产品追溯时无依据可查，对后续所发生之异常状况亦无相应之应急措施，造成恶性循环。针对这些现象，只有从根本上解决，才能真正实施，发挥之有效功能。首先让公司全员明白的精神，使公司各项作业有所依据，并能真正执行。
二、年度管理层未制定有效、可量测之品质目标
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工作和人生一样，在执行的时候都会朝着一个方向，而最终达到一定的目标。就像管理 的目标是人，管理的目的是事。在过去的一年里，每个部门针对自己部门的业绩不明确，是否达到公司所要求之境界无从查证，更谈不上改善措施。后续每一个部门所负责的工作，都应该制定一个较为合理，有效之目标，并定期以数据统计，是否达到目标，甚至超过目标，并针对未达成部份提出原因分析、处理对策及预防再措施。
三、计划执行度不力，造成等待浪费 由于生产原料供应中断、作业不平衡和生产计划安排不当等原因造成的无事可做的等待，被称为等待的浪费。生产线上不同品种之间的切换，事先准备工作不够充分，势必造成等待的浪费；每天的工作量变动幅度过大，有时很忙，有时造成人员、设备闲置不用；上游的工序出现问题，导致下游工序无事可做。此外，生产线劳逸不均等现象的存在，也是造成等待浪费的重要原因。
四、物料未能得到有效管理 原材料未能得到良好的控制，经常性的无单领料、补料或未经办理入库便直接领用，导 致库存帐物卡不符，物料确认不准确，该申购的材料未申购，不该用的材料申购一大堆，恶性循环。造成库存积压，生产断线。严重影响生产进度，增加太多呆滞产品，给库存管理带来极大的困扰。但在近一两个月内，已严格要求所有领料、补料必须凭领（补）料单方可发料，且遵循《产品交付管理程序》办理。并严格按照陈总所要求之以销定产执行材料申购、生产排产。以上改善，十一月份在销售状况未减少的情况下，采购金额已明显降低万人民币。由此可见，控制库存材料对公司资金的流动起着决定性的作用。
五、制造过多
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制造过多，过早，提前用掉了生产费用，失去了持续改善的机会。因五金部门间断性空闲，为了不浪费生产能力而不中断生产，增加了在制品，使得制品周期变短、空间变大，还增加了搬运、堆积的浪费，带来庞大的库存量。
六、管理不当 常常问题发生以后，管理人员才采取相应的对策来进行补救而产生的额外浪费。这些问题由于事先管理不到位而造，科学的管理应该是具有相当的预见性，有合理的规划，并在事情的推进过程中加强管理、控制和反馈，这样就可以在很大程度上减少管理浪费现象的发生。
七、内外沟通有待加强 每一个办公区，应该是充满温馨、和谐的气氛，随之才会有一份好的工作心情。
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幼儿园后勤工作计划秋季开头 本学期，我园后勤各岗位围绕幼儿园的工作目标，团结一致，为幼儿、家长提供优质的服务。通过总结与反思，我园后勤组制定新学期工作目标。力求新学期有新的改变，更大地提高，为幼儿、家长、教职工提供一流服务。
一、积极探索，与时俱进 1、加强学习，提高素质，增强自信。
2、促进学习交流、互动，树立求知意识，善于学习、勇于创新。
3、团队合作，主动参与优质服务的行列，用心去做，用心体会。
4、向书本学习，向同事学习，向自己学习，在学习中积极探索。
5、促进“四个学会”，即学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。
6、有计划、有目标，主动地工作，克服消极心态，树立积极态度，与全园的工作保持一致。
7、做好读书笔记。
二、重视安全、保卫工作 1、继续做好检查全园安全工作。
2、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的验收，幼儿的用餐留样，并做好登记。
3、食堂继续做好下班前的各种检查，人离门锁，防止外人进入。
4、食堂做好各种机器的安全操作。
5、门卫尽快熟悉新生与家长，坚守岗位，按时关锁大门，继续做好来访者的登记与询问。
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6、门卫每天做好下班前的电器、电源、门窗的常规检查。
三、各部门日常工作要点 1、库房管理与采购 1）购置和发放新生床上用品等。
2）做好开学前，班级卫生用品、办公室用品的购进与发放。
3）每月做好固定资产的对帐和盘存工作。
4）维修各班级的坏床、坏椅等工作。
5）投放沙池玩具、体育器材。
2、维修工作 1）开学前摆放好幼儿活动场所各种体育器材，整理好体育用品房器材。
2）每周一认真做好活动场所大型玩具、体育器材的检查维修工作。每天整理和检修体育用品房器材，保证体育器械的安全性。
3）每月初对班级与办公场所的电扇进行一次全面的检查与维护。
4）每周对食堂煤气用具、煤气管、电器设备、门窗，进行一次全面的检查修理。
5）每月检查一次门窗，发现问题及时处理。
6）每周检查各班级和走廊、大厅及办公场所的照明设施，发现问题立即维修。
7）进入夏季前清洗空调，放好各处遥控器，学期结束负责收捡公用遥控器。
8）定期给所有电脑升级杀毒。放假前检查教师办公电脑及电源的关闭。
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3、财务工作 1）做好新...
优秀中青年教师培养计划实施方案
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目
录 1. 优秀中青年教师培养计划实施方案 2. 二年级班主任工作计划第一学期 ppt 样本
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优秀中青年教师培养计划实施方案 一、指导思想 根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____～____年）》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路 “特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。
——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。
——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。
——强化实践。本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。学员通过“理论学习——实践锻炼——反思提高——（再）理论学习——（再）实践锻炼——（再）反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。
3 / 8
——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。
三、培训目标 培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。
培养计划的具体目标：
——进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。
——使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。
——使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。
——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验。
——其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到同行认同。
四、培训方式 “优秀中青年教师培养计划”全程两年，分为三个学段。每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层个性化培养的依据。培养全程为每位学员建立详实的成长档案，记录学员各个学段的发展状况。
各学段的培训方式与内容如下：
在培训的三个学段，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导。
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（一）研修学习学段 1.理论引领：聘请本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到一流专家的讲座，使学员了解最新研究成果。
教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块：
教育形势与动态：国外基础教育课程改革形势与动态，我国基础教育课程改革现状与问题解析，等； 基础理论：前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，从研究学生出发构建学校教育教学工作体系，等； 应用研究分享：教师专业发展研究，教师专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划，优秀教师的培养与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及撰写研究方案，校本研究与教师发展，学校科研创新等。
2.基地学习：组织学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论内化。
3.课题研究：围绕着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项课题，导师指导学员边学习、边实践、边研究。
4.自主研修：提供书目，要求学员自己读书、思考，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表。
5.博客论坛：建立“南开区优秀中青年教师培养计划”网站，随时提供课程资源供学员自主学习；开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和交流。
组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
6.阶段评估：组织导师团成员根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深度培养学段分层个性化培养的依据。
5 / 8
（二）综合培养学段 1.典型示范：聘请在全市有较高知名度的专家结合其示范课例进行案例教学，深度剖析成功之道，给学员提供与知名专家对话、沟通的平台。
提供典型案例，引导学员运用相关理论对案例所提供的事实进行理性思考；学员从自己的管理实践中选择典型案例，提供给学员研讨。
2.教育考察：组织学员到教育发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学理念。
3.论坛研讨：举办优秀中青年教师论坛，围绕国内的著名教育家、知名学校及教育教学理论与实践中的热点、难点问题等进行研讨，给学员提供对话、交流与碰撞的平台。
4.成果发表与课题研究：指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
指导教师继续指导学员进行课题研究。
5.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
6.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨交流。
7.阶段评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深化提升学段分层个性化培养的依据。
（三）深化提升学段 1.提炼总结教学管理经验：组织专家围绕学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员进一步发展指明路径，为学员成长为全市专家型名师奠定基础。
6 / 8
2.成果发表与课题研究：继续指导学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志上发表。
3.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。
4.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨；继续引导学员针对自己的教学管理中的难点问题进行研讨交流。
5.结业评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。
（四）资金项目管理 根据“特级教师导师团”确定的目标和任务，本着“让每一分钱都发挥出最大效益”的原则，将专项资金投向课程开发、导师指导、挂职学习等培训项目中。
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二年级班主任工作计划第一学期 ppt 样本 一、班级基本情况 本班共有 36 学生，其中男生 19 人，女生 17 人。经过一年的学习、培养、教育，学生对学校生活基本适应，能按时上学，懂得要遵守学校的规章制度，做一个好学生。学生今年上了二年级，但年龄还小，自觉性不强。因此，我仍把培养学生的良好习惯作为首要任务。
二、本班的奋斗目标 做好学生安全工作，抓好常规教育，提高学习成绩;建设良好的班集体，增强学生的主人翁意识，加强团队合作精神，形成优良的班风，争当文明班级，让每一个学生在班集体中都能快乐地成长。
三、工作措施 1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，着重培养学生“三个习惯”。
2、加强安全教育工作，参加学校组织的安全演练活动，增强小学生的安全意识。
3、加强班干部的建设。定期召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理，并且严格要求班干部，采用激励方法，委以重任，指导他们做好自己的工作，以此带动全体同学。
4、抓好班主任日常工作，即组织好学生参加升旗和做操，每天检查本班学生值日生工作，培养学生热爱劳动，做事认真负责的品德。
5、重视培养健康的心理品质，热爱学生，关心学生，理解和尊重学生，多表扬，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
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6、培养学生自主学习的习惯，利用班干部监督，老师抽查作业、练习等形式来检查学生完成作业、练习的情况，让每个学生都能主动、认真地养成自主学习的好习惯。
7、认真召开形式多样主题班队会和开展内容丰富的各种活动。
8、认真完成学校分配的各项任务，参加学校组织的主题教育和各项竞赛。
9、以家访、电话联系的形式，及时和家长沟通、交流，共同教育好学生。
优秀中青年教师培养计划实施方案
优秀中青年教师培养计划实施方案
优秀中青年教师培养计划实施方案 一、指导思想
根据党的十八大有关教育改革与发展的工作要求和中央领导同志关于“必须高度重视和切实加强教师队伍建设”的指示精神，以实际行动贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX～2020 年）》对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发 容 展，充分发挥区教育系 污 统特级教师的辐射作用 兆 ，引领和带动全区优秀 琳 中青年教师的成长，带 爆 出一支师德修养高、教 终 育理念新、教学能力强 烘 、教育科研意识与实践 置 能力强的教师队伍，为 央 本区教育的科学发展、 猴 和谐发展和率先发展， 述 提供有力的人才和智力 恶 支持。
二、工作思路
哉
“特级教师导师团” 吸 将立足“按需培训、立 历 足教学、强化实践、开 腮 放合作”的工作思路进 浩 行培训。
——按需 勒 培训。在对学员的实际 玉 需求和专业发展进行调 诊 研的基础上，从基地校 蚜 的实际情况出发，开发 啦 设计培训的相关模块， 旁 切实帮助他们解决教学 糙 管理中的实际问题，确 拯 保学以致用。
—— 讹 立足教学。以帮助和指 捧 导基地校数学转变观念 钝 、充实理论、改进方法 禁 、提高教学管理能力为 矽 着力点和落脚点，在理 沪论学习、导师指导、基 坝 地实践等环节，关注教 橙 学管理、研究教学管理 强 、改进教学管理，切实 盗 达到提高教学管理质量 坤 的目的。
——强化 年 实践。本着实践锻炼与 乡 理论学习有机结合的原 歧 则，
避免理论学习与实 晒 践研究“两张皮”。安 乍 排多样化的实践锻炼， 铡 有效提升学员的实际能 赴 力。学员通过“理论学 浇 习——实践锻炼——反 婿 思提高——（再）理论 补 学习——（再）实践锻 霓 炼——（再）反思提高 饼 ”的过程，总结提炼出 襟 有效的教学管理经验。
换
——开放合作。在 柑 培训过程中，通过教学 羊 观摩、集体会诊、网上 峭 咨询、题研究、基地 海 锻炼等方面，均实行对 熏 内、对外全面有序开放 阐 ，并制定灵活的措施， 州 吸收各种优质资源。
三 舍 、培训目标
培养计 扛 划的总体目标：帮助优 裸 秀中青年教师树立科学 膘 教育教学观，增强其教 胆 育教学的科研能力，提 伤 升其综合素养，为其发 青 展为专家型名师奠定基 橱 础。
培养计划的具体目 琵 标：
——进一步提 政 高优秀优秀中青年教师 乎 的政治思想素质和创新 坪 素质。
——使优秀 元 中青年教师确立现代教 窄 育教学理念，增强教育 琳教学管理能力，掌握现 旷 代教育教学管理与研究 需 的技术方法。
—— 鲍 使优秀中青年教师具有 绸 战略、理性思维和世界 聋 眼光。
——使接受 荷 培训的优秀中青年教师 映 普遍具有先进的教学管 庭理和教育教学理念、宽 湃 广的视野、结构科学的 极 素养、创新的意识和能 赖 力、进一步优化的教学 塞 管理和教育教学经验。
掳
——其中若干名接 纳 受培训的优秀中青年教 须 师取得创新性、应用性 攘 、推广性的高水平教学 磅 管理或教育教学成果， 沧 成果得到同行认同。
四 寞 、培训方式
“优秀 蕴 中青年教师培养计划” 榴 全程两年，分为三个学 冤 段。每一学段都有明确 你 学习目标、任务、要求 透 和评价。考评结果作
为 筑 下一阶段分层个性化培 欣 养的依据。培养全程为 相 每位学员建立详实的成 程 长档案，记录学员各个 圆 学段的发展状况。
各学 剁 段的培训方式与内容如 虎 下：
在培训的三个 眩 学段，均为学员配备指 彻 导教师，在题研究、 忙学术论文的选题及撰写 朴 、教学管理经验的总结 铀 及提炼等方面对学员进 祟 行“一对一”指导。
（ 袁 一）研修学习学段
买 .理论引领：聘请本市 浴 数学领域最出色的专家 职 讲学，让学员听到一流 瑶 专家的讲座，使学员了 誓 解最新研究成果。
云 教学管理和教学是理论 隔 引领的重要方面，分为 酬 以下三个模块：
教 村 育形势与动态：国外基 病 础教育程改革形势与 冉 动态，我国基础教育 铱 程改革现状与问题解析 辗 ，等；
基础理论：
荆 前沿教学理论与实践， 枣 现代教学管理理论与实 谱践模式，从研究学生出 粱 发构建学校教育教学工 绢 作体系，等；
应用 积 研究分享：教师专业发 逐 展研究，教师专业成长 沦 与幸福人生，教师职业 炕 生涯规划，优秀教师的 吵 培养与管理，优化教学 枕评价及提高教学质量， 于 开展校本教研及撰写研 肖 究方案，校本研究与教 跃 师发展，学校科研创新 衰 等。
2.基地学习 剃 ：组织学员结合专题学 揩 习，增进感性认识，加 碎速理论内化。
3. 曳 题研究：围绕着教学 麦 或教学管理等，帮助指 及 导学员确立一项题， 糟 导师指导学员边学习、 传 边实践、边研究。
稼 4.自主研修：提供书 力 目，要求学员自己读书 怕 、思考，引导学员把读 苔 书与工作有机结合，并 噎 把读书的感悟思考在博 围 客论坛发表。
. 枷 博客论坛：建立“南开 止 区优秀中青年教师培养 道 计划”网
站，随时提供 员 程资源供学员自主学 娶 习；开通学员个人博客 空 ，便于学员随时反思、 大 研讨和交流。
组织 早 学员围绕教育改革与发 躁 展中的热点、难点问题 剃 进行研讨；引导学员针 斋 对自己教学管理中的难 喻 点问题进行研讨交流。
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6.阶段评估：组 慌 织导师团成员根据学员 远 提交的个人发展记录、 逆 实践成果、学员学习表 筹 现等进行综合评估。考 筛 评结果作为深度培养学 饵 段分层个性化培养的依 欣 据。
（二）综合培养学 汲 段
.典型示范：聘 愿 请在全市有较高知名度 百 的专家结合其示范例 据 进行案例教学，深度剖 狮 析成功之道，给学员提 邱 供与知名专家对话、沟 墟 通的平台。
提供典 谈 型案例，引导学员运用 穴 相关理论对案例所提供 意 的事实进行理性思考； 连 学员从自己的管理实践 渐 中选择典型案例，提供 蚜 给学员研讨。
2. 捍 教育考察：组织学员到 季 教育发达地区，进行深 法 度考察，学习全国先进 畅 的教学理念。
3. 悟 论坛研讨：举办优秀中 陨 青年教师论坛，围绕国 治 内的著名教育家、知名 差 学校及教育教学理论与 袋 实践中的热点、难点问 还 题等进行研讨，给学员 搂 提供对话、交流与碰撞 山 的平台。
4.成果 涛 发表与题研究：指导 拌 学员围绕其在教学管理 拖 中遇到的难点及教育热 雕 点问题等撰写学术论文 狰 ，并帮助其在国内有影 诬响的报刊杂志上发表。
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指导教师继续指导学员 唁 进行题研究。
剁 .自主研修：继续组织 爷 、指导学员自主研修。
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6.博客论坛：继 泻 续组织学员围绕教育改 日 革与发展中的热点、难 锯 点问题进行研讨；继续 垣 引导学员针对自己教学 躲 管理中的难点问题进行 炭 研讨交流。
7.阶 盏 段评估：组织专家根据 刀 学员提交的个人发展记 谢 录、实践成果、学术成 咆 果、题研究成果、学 苫 员学习表现等进行综合 羚 评估。考评结果作为深 虐 化提升学段分层个性化 粹 培养的依据。
（三）深 栽 化提升学段
.提炼 利 总结教学管理经验：组 溃 织专家围绕学员的教学 蛰 管理经验进行系统提炼 广 和总结，为学员进一步 征 发展指明路径，为学员 帧 成长为全市专家型名师 丙 奠定基础。
2.成 牺 果发表与题研究：继 幌 续指导学员围绕其在教 城 学管理中遇到的难点及 女 教育热点问题等撰写学 胁 术论文，并帮助其在国 术 内有影响的报刊杂志上 侦 发表。
3.自主研 训 修：继续组织、指导学 育 员自主研修。
4. 孽 博客论坛：继续组织学 融 员围绕教育改革与发展 凶 中的热点、难点问题进 罢 行研讨；继续引导学员 衰 针对自己的教学管理中 冷 的难点问题进行研讨交 亡 流。
.结业评估 贴 ：组织专家根据学员提 粱 交的个人发展记录、实 寄践成果、学术成果、 停 题研究成果、学员学习 湘 表现等进行综合评估。
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（四）资金项目管理
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根据“特级教师导师 聘 团”确定的目标和任务 宙 ，本着“让每一分钱都 膨 发挥出最大效益”的原 轴 则，将专项资金投向 酉 程开发、导师指导、挂 垢 职学习等培训项目中。
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